初学古诗词，只觉她生涩难懂且咬文嚼字，也不懂作者的心境，反而还怨古人为何要隐藏心思，直抒胸臆不好吗？

时过多年，愈发觉得她分外优美，越读越上瘾，也开始尝试去了解作者的心思，这才不得不佩服古人的文化内涵。

古诗文是中国文化宝库中的璀璨明珠，我们可以从中认识千百年中华民族的文化精英，陶冶自己的情操。

古诗词的大道理更适合洗涤当下社会人的心态，无论是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达，还是“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高洁，均是古人的大智慧大道理，21世纪的人们都不一定能参透，由此可见我们的祖祖辈辈是有多么通透。

正因为如此优秀的传统文化，所以我们更要去传承，在语文教学体系中，每一册课本都会有古诗，大多是以唐诗宋词为主，学生们可能体会不到当时作者的心境，无法感同身受，但是能明白古诗所蕴含的道理就已经是学到知识了。

中国的孩子对于古诗和作者张口就来，无论是“诗仙”李白，还是“诗圣”杜甫，都是陪伴她们整个学习生涯的朋友。

父母的理解层面和学生是不一样的，但是近日一位家长在辅导孩子作业时，发现了一个“敏感”的问题，认为其不应该出现在语文课本中。

每一首古诗都是作者当时的心境，更是蕴含着大道理，但是一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，所以理解到的点也不一样。

不知道大家还记得叶绍翁的《游园不值》吗？

“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。

这是叶绍翁春游时看见杏花有感，他游园时看见了杏花想要进去一睹芳华，可是敲了敲门无人开，此时心里不免有些失落，他在院外徘徊却发现，有一枝杏花伸出了墙外，此刻他定是激动不已，所以才写了这首诗。

但是诗中的“红杏出墙”却有了古今异义，在当下社会，该词是用来女人不检点，平常孩子看电视时也会有所知道，所以家长认为这首诗不该出现在课本中。

还有杜甫的《江畔独步寻花》的“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”这首诗中的“黄四娘、流连、娇莺”很容易让人想到“烟花柳地，男子与女子戏耍”的景象，家长说应该删除。

其实家长有点小题大做了，孩子的思想很单纯，根本不懂家长所担心的点是什么意思，只是在感受古诗词的魅力和其所蕴含的道理，我们没必要考虑那些“少儿不宜”的层面，所以大家觉得该去掉吗？

在传承的道路上我们不能一味的趋之若鹜，而是要取其精华去其糟粕，做到兼容并蓄，更要学会转化和创新，把其魅力和大智慧转化到我们这个时代里来，每一个人都是文化传播的使者，这是我们的义务，从身边的点滴小事做起才能潜移默化到我们的思想里。

对于学生来说不能死记硬背，在学习时要换位，把自己带到当时作者生活的背景里去，尝试着去经历，去思考如果换做是自己又该如何，环境造就人，每首古诗都有其特定的心境和感想，对于其所蕴含的大道理更要放在现实生活中去应用，只学不用终归是一潭死水。

结语：你觉得这两首古诗“少儿不宜”吗？应该删除吗？

欢迎在评论区交流