在家长的教育信念里面，有一条便是：“无规矩不成方圆”。因为，为了孩子能够成长为家长想要的“方圆”，不少家长便会给孩子树立各种各样的“规矩”。

在教育孩子这件事情上，家长懂得一些教育理念、教育道理并不可怕，可怕的是，家长自以为很懂，而后错误运用这些道理，去管教孩子。最终的结果显而易见，就是家长与孩子的距离，越来越远。

“我是为你好”家长苦口婆心孩子却不听？“霍布森效应”在作祟

在家长们对孩子的教育中，有一句话，真的是绝大多数家长都说过，那就是：“我是为你好！”

一句“我是为你好”，道出了多少家长的心酸？在这句话背后，每一个家长都为孩子付出了许多，不计回报。但是，这句话之后，很大程度上却是孩子的“不以为然”、“左耳朵进，右耳朵出”、“叛逆”、“争执”等等。

※ 案例：孩子刚有点阅读兴趣，就被妈妈的“我是为你好”浇灭

小浩今年读小学三年级，和很多男生一样，小浩也是一个坐不住的男生，为了培养他的阅读习惯，锻炼其专注力，妈妈花费了好大力气，只是却没啥效果。

有一次，小浩从同桌那里借来了一本小说书，作者是杨红樱，自此，小浩便喜欢上了这位作家的各种书。同学那里的两本很快就看完了，小浩便央求妈妈再给自己买几本回来。

儿子忽然变得爱看书，妈妈自然是高兴的。兴高采烈地去书店买，而后妈妈的目光却锁定了经典区。这个区域的书籍，都是世界经典，比如《论语》、《钢铁是怎样练成的》等等。妈妈思前想后，觉得小说书终究不入流，于是便买了十多本经典书籍回家了。

等待了大半天的小浩，在看到妈妈买回来的书后，瞬间垮掉：“妈妈，这不是我想要的书啊！”

妈妈见自己挑选了大半天的书，孩子不领情，便生气地说：“你看的那些书有什么用？妈妈给你买了，可都是经典，绝不会错！妈妈也是为你好，你可不能误入歧途，浪费时间啊！”

母子俩谁也说不通谁，最终，小浩也不指望妈妈给自己买了。而那些所谓的“经典”，便随便扔在书柜的一角，等着吃灰。

※ 案例分析

从个人需求的角度来讲，小浩想要的，不过是杨红樱的小说，他爱看。但是给到自己的，却是别的书籍，无论那些书有多棒，都无法满足小浩内心的需求。

从阅读习惯培养角度来讲，阅读书籍并没有规定说，经典书目必读，其他书不能读。是否能读得进，还是要看个人的兴趣爱好。作为妈妈，可以辅助挑选，却不该武断决定。因为妈妈的否定、决定，孩子好不容易养成的那么点阅读兴趣，很有可能就此被掐灭。

从教育方式的角度来说，妈妈直接锁定了孩子的成长空间，丝毫没有给予孩子选择权。在这样的教育方式下，孩子没有任何探索的空间。因此，这不是“为孩子”好，而是家长陷入了“霍布森效应”。

※ 霍布森效应

在英国，有一位商人叫做“霍布森”，他主要从事贩马的生意。在卖马的时候，他会拉出所有的马匹供别人挑选，但是却有一个条件，那就是只能挑选最靠近门边的那匹马。

这个条件，其实就是一个“别无选择”的标准，后来，就有人讥讽这种选择为“霍布森选择效应”。

结合上述的案例，小浩的妈妈想培养孩子的阅读兴趣，但是，却已经为孩子选定了书的范围，孩子没有任何选择的余地。孩子妈妈自以为“为孩子好”，但对孩子而言，这其实就是一种“霍布森效应”。

“霍布森”式教育下的孩子，会成长为什么模样？

1、孩子失去真正的“自我”

之前读过一本书，是蒙台梭利的《童年的秘密》。在这本书中，描绘了一个正常孩子的模样，他们不会一味地顺从，有着自己的幻想，不迷恋玩具，没有恐惧，也不说谎等等。这，就是传说中的天使宝宝，但也是一个孩子该有的模样。

想要孩子拥有“自我”，那么家长的教育将变得格外重要。如果家长采用“霍布森选择”，那么孩子便是被家长“封印”在自己想要的条条框框里。有一类孩子，便会完全顺从父母，成为父母想要的样子。只是，这样的孩子，又如何能真正找到自我呢？

2、孩子失去做“选择题”的能力

在社会上，我们会发现很多人都有“选择纠结症”。小到买哪一款发卡，大到和谁结婚。在无数个选择中，孩子不知道该如何选，也不知道用什么样的方法去选择。这一类孩子，大多是因为“没主见”。