家长个性化天问：道出了家校的矛盾根源吗？
家长个性化天问：道出了家校的矛盾根源吗？
（【注】刚才，一家长告诉我，孩子放假让她非常头痛，要是孩子天天在学校多好，为啥要放假？我问为什么？因为，她孩子在寒假里面，天天玩游戏，动不动还有发脾气，作为家长看到这种情况，不敢说、更不敢管，并且，孩子有几次离家出走的经历，一百个不愿意放假，有时候，孩子对于她不客气………………这里省略1000多字。放下电话，我感觉她的想法很可笑，很无知，这个时候，我想起了几年前的看过的报道，《小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观》，这个家长与文章中的家长恰恰相反。今天晚上，我把几年前写在中国教育人博客的文章修改一下，让她看一看，不过，现在教育人博客升级几个月，还没有开通，文章看不到，我就在网上搜索一下，谢天谢地，好在这篇文章被长春市教育科学研究所网站转载，下面的文章是修改的。）
核心提示：【小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观】一个叫林爻的家长，在孩子上学前，用6年时间力图把女儿培养成“她自己”，告诉她既不妄自菲薄，也不妄自尊大。但是，刚刚过去的这一个月，几乎快要摧垮这位家长已经坚持了6年的教育观。现在这位家长无比担忧：6年后将收获怎样一个孩子？“开学一月摧毁6年教育观”、“我花6年把女儿培养成‘最好的自己’开学一个月便把这一切摧毁，6年后，我将收获一个怎样的孩子？”
据报道，一位家长的“天问”式自述文章在网上引发“超强”热议。其中控诉的一条“学校整齐划一的要求摧垮个性化教育”引发网友“超度”共鸣。（小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观 2012年10月10日中国青年报）
这位母亲花六年时间力图把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二”的、成长是“三分教七分等”、“人与人之间关系的基础是互相尊重”等道理，结果孩子进入小学一个月，家长与孩子的观念就被完全颠覆。
这名叫林爻的家长，写出的《小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观》网帖，一石激起千层浪，在新浪微博上引发热议，并登上热门话题之列。
长春市教育科学研究所网站转载 家长个性化天问：道出了家校的矛盾根源吗？
这位家长个性化天问：能道出了家校的矛盾根源吗？
目前，我们的学校教育，实际上就是分数教育下的“共性”，不论学生的素质、不管学生的体质，只要“分数”高就是胜利，就是“优生”、就是“王爷”，否则就是“差生”、就是“草寇”。至于，你上了大学干什么工作，对国家贡献，一概不管，我们要的就是升学率。实际上，大学毕业又能如何？到头来毕业了就也同时失业了，不仅专科、本科学历的找不到工作，就是硕士毕业也工作难寻。就其原因，社会不相信学历，只相信能力！
一、分数高、成绩好就是好学生的“共性”吗？老师通常是以考试的分数来评判一个学生的“优劣”。
显然这是非常错误的。
其实，绝大部分“差生”非常聪明，只是存在一些鲜明个性而已，使得他们不能适应某些老师的授课方式，导致考试“分数”比较难看，被列入“差生”行列。
老师呢？只要孩子有点什么毛病、问题，二话不说，就来个“就地正法”：给政教处汇报、给班主任反映、给父母打电话。尤其是考试分数低，不但训斥孩子，还要斥责其父母。 “好学生”，“差学生”？是老师失职？是父母不管？是孩子无能、笨蛋、愚蠢、智商低？
老师失职了吗？
没有，双休日都在给莘莘学子授课。
父母不管了吗？
没有，什么早教？什么早育？什么要赢在起跑线？什么陪读、陪学、陪吃、陪住？
有的24个小时不都在陪吗？
你能说父母不管、不重视？孩子无能、笨蛋、愚蠢、智商低？
错了！中国孩子的智商全世界最高、孩子最聪明、最勤奋。
既然如此，那么，我们中国为什么还有5000多万“差生”挣扎在人生之路的死亡线上。这是因为我们中国人把“分”看得比天“高”，把“数”看得太“死”，中国众多的像爱迪生、爱因斯坦、毕加索、牛顿、罗丹等这样的“差生”就“死”在“数”的求学之路上。