文章目录

一、课后服务发展阶段分析

（一）丰富供给阶段

（二）精品供给阶段

（三）整体供给与个性供给阶段

二、各阶段课后服务建设策略

（一）丰富供给阶段建设重点

（二）精品供给阶段建设重点

（三）整体供给与个性供给阶段建设重点

文章摘要:"双减"工作不仅要在形式上、数量上要把学生过重的课业负担和校外培训负担真正地减下来,更要在正确育人导向下,真正思考教育的本质、规律和核心,进行育人体系的重构。围绕学校的课后服务,分析课后服务在"双减"工作中的功能价值,根据学生和家长的需求变化划分学校课后服务可能经历的三个阶段并提出每个阶段重点实施策略。

文章关键词:

论文分类号:G639.2