文章目录

一、多元主体互评，完善引导

二、内容多维评价，拓展广度

三、点评方式多样化，激发热情

四、作业作品评论，定性能力

五、融合家长共评，提高效率

六、终结阶段总评，提升质量

七、结语

文章摘要:在全新教育理念的引导下,传统教学模式逐渐显现出其枯燥、单调的弊端,而多元评价教学模式在初中英语课堂教学环节的引入,有效唤醒了课堂活力,提高了学生学习的主体意识,使学生通过多元评价,对自己和他人都有了全新的认知,进而能够更有目标性的全情投入英语学习情境中。教师可以通过这些评价了解学生英语学习的真实状况,并以此为依据,为学生制定出更加具体完善的英语知识教学模式,以期提高学生的英语知识学习能力。

文章关键词:

论文DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.047

论文分类号:G633.41