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【摘 要】：文章目录 引言 一、示能理论概述 （一）示能理论。 （二）示能要素及其匹配关系。 1. 示-能匹配。 2. 示存能失。 3. 示弱能隐。 4. 无示无能。 二、以幼儿为目标用户的交互设计挑战

文章目录

引言

一、示能理论概述

（一）示能理论。

（二）示能要素及其匹配关系。

    1. 示-能匹配。

    2. 示存能失。

    3. 示弱能隐。

    4. 无示无能。

二、以幼儿为目标用户的交互设计挑战

（一）表现层—可感信息的认知示能与行为可能偏差。

（二）框架层—信息可感程度与功能优先级偏差。

（三）结构层—幼儿和家长的用户角色与用户路径偏差。

三、面向幼儿交互的示能性设计评价方法

（一）可感信息的认知示能与行为可能的匹配关系评价。

    1. 示-能匹配。

    2. 示存能失。

    3. 示弱能隐。

（二）信息可感程度与功能优先级的匹配关系评价。

（三）用户角色与行为路径的匹配关系评价。

四、幼儿识字App案例评价分析

（一）可感信息的认知示能与行为可能匹配情况。

（二）信息的可感程度与功能优先级匹配情况。

（三）用户路径中用户角色匹配情况。

结语

文章摘要:解决幼儿交互中存在的用户反馈不准确、评价困难的问题。从示能要素出发,梳理了"认知示能"与"行为可能",及其要素间的匹配关系。切入用户体验的表现层、框架层、结构层,分别提取了其所蕴含的三种交互示-能匹配机制,通过逐层探寻设计上存在的示-能偏差进行交互设计评价。为幼儿交互设计提供可操作、系统化的评价工具。该评价方法帮助幼儿交互产品探索设计优化方向。

文章关键词:

论文分类号:G613.2;TP311.56