【作 者】：网站采编
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【摘 要】：文章目录 一、立足核心素养，构建课程体系 （一）一个目标 1. 总目标 2. 分段目标 （二）六大主题课程 1. 志愿帮厨课程目标 2. 志愿帮厨课程实施步骤 （三）两条实施路径 1. 认知提升

文章目录

一、立足核心素养，构建课程体系

（一）一个目标

    1. 总目标

    2. 分段目标

（二）六大主题课程

    1. 志愿帮厨课程目标

    2. 志愿帮厨课程实施步骤

（三）两条实施路径

    1. 认知提升

    2. 实践体验

    3. 总结盘点

（四）课程评价

二、联通家庭，家校合力共建食育课程

（一）开展家校合作，助力课程实施

    1. 开设家校课程，打通食育课程认知

    2. 组织家长进校，了解课程实施路径

    3. 设计互动活动，见证课程实施成果

（二）制定家庭活动，共建食育课程

三、家校共建食育课程的成效

文章摘要:针对当前部分学生存在的不健康、不文明的饮食习惯,潍坊瀚声学校自2017年以来,立足核心素养,构建了"一三六二二"食育课程体系,学校和家庭共同实施食育课程,培养学生健全人格和生活技能,促进学生德智体美劳全面发展,让每一个孩子拥有健康身体和生活智慧。

文章关键词:

论文作者:赵丰平¹ 李宝森² 高毓材² 

论文分类号: G632.3

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