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一、学校教育重内涵，践行“建构性”理念

二、家长陪伴要会爱，践行“生活即学习”理念

三、社会关爱要拓展，践行“社会即学校”理念

文章摘要:<正>"双减"是对自然、对生命的尊重、爱惜,是对个体价值和独特性的肯定,是对主体的独立人格和精神自由的追求,旨在探索一条教育剥离资本乱象后的初心回归之路。这是教育理性的回归,是教育主阵地的回归,是教育本质与规律的回归。在此背景下,建立健全家庭、学校、社会协同育人机制,促进家校社共育升级尤为重要。面对家庭、学校和社会不同场域间教育价值相割裂的现象,我们必须尽快融合家庭、学校、社会及虚拟场域,搭建共育平台,探索联动、融合的共育行动,

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论文DOI:10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2021.12.007

论文分类号:G626