文章摘要:在基础教育阶段，中小学生负担过重问题在中华人民共和国成立以来就备受关注，国家颁布了一系列关于减轻学生负担的政策。在新时代，这一问题又呈现出新的表现形式。导致这一问题出现的原因十分复杂，其中，不科学的评价制度造成学校之间相互比较、负担过重问题从学生和学校蔓延到家长与社会、资本介入校外教育培训市场逐利等是最主要的因素。为了避免学生负担“越减越重”，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，国家在新的历史条件下出台“双减”政策，是为了解决义务教育阶段学生负担过重的痼疾。实施“双减”政策的关键是要保证政策措施的高效落地。针对这一问题，文本指出：需要深入剖析“双减”政策的本质内涵；厘定实施“双减”政策需要解决的关键问题和需要处理好的矛盾关系。让教育回归学校，让学生回归全面发展，让教师回归教育初心与使命，让家长与社会回归协同育人。

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论文DOI:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20211109.003

论文分类号:G639.2