【作 者】：网站采编
【关键词】：
【摘 要】：文章目录 一、问题提出 二、研究设计 (一)研究方法 1．问卷调查法 2．访谈法 (二)数据分析 三、研究结果与分析 (一)乡村课后教育呈现“空虚”现象 1．乡村小学生课余时间充裕 2．乡

文章目录

一、问题提出

二、研究设计

(一)研究方法

    1．问卷调查法

    2．访谈法

(二)数据分析

三、研究结果与分析

(一)乡村课后教育呈现“空虚”现象

    1．乡村小学生课余时间充裕

    2．乡村小学生课后作业指导需求不强烈

    3．乡村小学生课后生活呈现“空虚”现象

(二)乡村小学生对开展课后活动的期待及对传统文化的认识

(三)家长对乡村小学生的课后教育期待高，需求大

(四)乡村地区公共教育资源匮乏，传统文化资源丰富但未得到有效利用

四、结论与建议

(一)明确乡村课后教育定位，完善课后服务配套政策，确保优先向乡村倾斜

(二)多元主体协同育人，群策群力共促乡村教育发展

(三)有效利用乡村文化资源，构建乡村课后教育模式

文章摘要:当前乡村振兴战略背景下,对乡村小学生课后教育问题的关注依然较少,缺乏相关研究与有效的解决对策。运用问卷调查法和访谈法,深入广东省汕头市的3个乡村进行实地调研,发现乡村小学生课后时间充裕但未得到合理利用,课后活动"空虚化"问题严峻,对课后教育的期待高且需求大;乡村地区公共教育资源匮乏,文化资源丰富但未得到有效利用。基于乡村课后教育现状,应明确乡村课后教育定位,健全课后服务配套政策,确保优先向农村倾斜;多元主体协同育人作用,群策群力共促乡村教育发展;有效利用乡村文化资源,构建乡村课后教育模式。

文章关键词:

论文分类号:G629.2