目前,我国城市中小学生参加课外培训班已经成为一种司空见惯的事情,学生课外培训的作用与成效取决于家长能否进行科学理性的选择。本研究通过引入经济学中边际效用递减规律理论来进行分析,结合家长选择中小学生课外培训班的价值取向和消费心理,发现当前家长在为自家孩子选择课外班时存在效用本体界定有偏差、报班消费的功利性过强、边际效用"零点"认识不到位、忽视学生自主学习空间等问题,指出为了增加课外培训班的效用,应该坚持合理选取课外班、树立科学的名校观、科学构建幸福感、关注全面成长和快乐教育的价值取向和教育理念。