社会音乐教育作为国民音乐教育的重要组成部分，与学校音乐教育﹑家庭音乐教育共同促进国民音乐教育的发展，为提高国民综合素质发挥重要作用。社会音乐教育的迅速发展壮大，不仅对学校教育做了很好补充，也培养了许多高素质人才。随着家长对素质教育的认识逐步提高，越来越多的家长对孩子的社会音乐教育投入增大，社会音乐教育迎来蓬勃发展的时期。

社会音乐教育虽没有学校音乐教育那样集中，有目的﹑有计划，但其影响却更广泛﹑深远。与学校音乐教育相比，社会音乐教育无论在教学内容﹑形式上，还是受教育群体的范围上都更为丰富﹑多样和广博，更能体现被教育者的主观能动性。作为实施素质教育的一个有机组成部分，社会音乐教育的根本任务是培养和增进人的音乐感知能力，对辅助学校音乐教育﹑推动音乐文化发展﹑提高整体国民素质的作用是不可替代的。

一、德州市社会音乐教育现状调查

随着社会经济的发展，音乐教育也逐渐走向了市场化。近年来，德州地区出现许多商业性质的琴行﹑音乐陪训机构等。目前，我国以市场供给为导向的社会音乐教育服务越来越繁荣，态势良好。德州地区越来越多的家长开始让孩子学习音乐，如古筝﹑钢琴﹑竹笛﹑舞蹈等。越来越多的家长对孩子的社会音乐教育投入更大的成本，这促使了社会音乐教育在我国的蓬勃发展。

本文以德州市小学生家长作为主要调查对象，从多个方面用调查问卷的形式进行了深入调查，分析学生家长对社会音乐教育的认识。

（一）调查对象分析

孩子对于音乐的学习出于兴趣的同时也需要家长的辅助。家长是社会音乐教育的出资者和间接参与者，并在社会音乐教育中扮演至关重要的角色，是孩子参加社会音乐教育的间接决策者。家长对于社会音乐教育的认识研究意义重大。

根据德州地区的具体情况，制作了关于《德州市家长对社会音乐教育的认识调查研究》的调查问卷，在德州市区的4所小学的家长共发放问卷200份，收回183份。本调查试图研究家长让学生参加社会音乐教育的理由和对学生产生的影响，从分析结果中探索音乐教育的发展方向，为促进音乐教育事业发展和完善提供基础研究资料。

在对父母的学历调查中分析，父亲学历分别占比为高中或以下34.6%，专科52.2%，本科7.7%，研究生5.5%，母亲分别占比为80.2%，5.5%，9.9%，3.3%。母亲的学历较父亲而言学历偏低，且集中在高中部分，父母亲受过大学本科以上教育的偏少。

对家庭的平均收入分析中发现，家庭平均收入在4000元以下，4000-8000元，8000-元，-2000元，元以上分别占比7.7%，26.4%，37.9%，4.9%，3.8%。家庭平均月收入集中在四千元以上到一万五千元之间。

（二）家长对社会音乐教育的认识分析

1.接受社会音乐教育的原因分析

关于孩子有没有接受过社会音乐教育的问项，接受过的为25.8%，没有接受过占比为74.7%。可以看出小学生接受社会音乐教育的比率偏低。绝不部分学生没有接受社会音乐教育。

在对儿童接受社会音乐教育的原因分析中可以看出，家长在让孩子学习社会音乐教育的动机比例：有助于提高音乐素养51.1%，子女对音乐感兴趣48.9%，父母经济允许27.7%，希望他长大后成为音乐专业方面人才10.6%，家长觉得很有必要12.8%，从原因调查分析，子女接受社会音乐教育大部分是因为子女自身原因，家长强迫学习的原因较少。

接受社会音乐教育的原因 比率有助于提高音乐素养 51.1%子女对音乐感兴趣 48.9%父母经济允许 27.7%希望他长大后成为音乐专业方面人才 10.6%家长觉得很有必要 12.8%

（二）没有接受社会音乐教育的原因分析

在没有接受社会音乐教育的原因中，家长觉得没有必要学这一项的比率最高，可以看出，家长在孩子是否接受社会音乐教育起到至关重要的作用。由此可见，家长的因素颇重，提高家长对于社会音乐教育的认识有其必然性。而由于经济原因不让孩子接受社会音乐教育的比率只有2.2%，可以看出经济因素不是必然因素。

没有接受社会音乐教育的原因 比率提高音乐素养没有帮助 3.7%子女不感兴趣 16.9%经济上不允许 2.2%没有期望他成为音乐人才 5.1%只学习学校音乐就够了 10.3%家长觉得没有必要学 29.4%

2.子女接受社会音乐教育现状调查

孩子接受社会音乐教育的场所，在艺术培训中心40.4%，在老师的家8.5%，在自己家有2.1%，放学后学校音乐课外补习班的有12.8%。选择艺术培训中心学习的比率较高。